Летняя экологическая школа-практикум проходила с 8 по 12 августа 2010 года на базе оздоровительного лагеря Алтайского краевого педагогического лицея «Фадеев лог». В работе экологической школы приняли участие 20 учащихся Алтайского краевого педагогического лицея 3 преподавателя АлтГПУ, АГМУ, АКПЛ.
Осуществление работы летней экологической школы-практикума стало возможным благодаря совместным действиям по ее организации администрации АКПЛ, инициативной группы преподавателей и финансовой поддержке фонда ГГФ, выделившего средства для реализации проекта.
Цель проекта: формирование ценностного отношения школьников к окружающей природной среде, понимания значения биоразнообразия в устойчивости природных экосиситем, пропаганда экологических знаний.
В задачи проекта входила организация и проведение занятий по экологии в форме краткого лекционного курса и экологического практикума, активизация участия школьников в природоохранной и просветительской деятельности.
Как сообщила руководитель проекта Афонина Раиса Николаевна, кандидат с/х наук, доцент АлтГПА, преподаватель биологии АКПЛ, необходимость в выполнении проекта обусловлена тем, что в большинстве средних школ Алтайского края «экология» как учебный предмет не преподается, поэтому существует необходимость формирования экологических знаний и умений природоохранной деятельности средствами внеклассной деятельности. Большие возможности в этом представляет обучение и воспитание в период школьных каникул, организация экологической работы в природной среде. Особенно важным представляется формирование экологического сознания будущих учителей, поэтому целевой группой для проведения экологических занятий в природной среде в данном проекте являются учащиеся Алтайского краевого педагогического лицея и студенты Алтайской государственной педагогической академии.
В процессе проведения занятий летней экологической школы учащимся были прочитаны лекции по экологической тематике: 1. Биоразнообразие – основа устойчивости природных экосистем. 2. Проблемы изменения качества окружающей природной среды. 3. Пути и способы решения экологических проблем. Концепция устойчивого развития. С учащимися также был проведен экологический практикум, включающий: 1. Исследование прилегающих к лагерю зон, сбор всей необходимой информации о состоянии природных экосистем, расположенных на территории урочища Фадеев Лог. 2. Изучение уровня антропогенной нагрузки на природную территорию. 3. Изучение примеров положительной деятельности человека – создание охраняемых территорий (памятники природы, ботанические сады).
Таким образом, задачи, поставленные для первого этапа проведения летней экологической школы, выполнены. Решение задач второго этапа экологической школы по участию школьников в природоохранной и просветительской деятельности планируется осуществляться в рамках учебно-воспитательного процесса АКПЛ в первой четверти 2010-11 учебного года.