В Алтайском крае прошла X краевая научно-практическая конференция «Здоровое поколение XXI века». Впервые в отдельное направление деятельности по сохранению и укреплению здоровья несовершеннолетних была выведена проблема формирования жизнестойкости, профилактики суицидального поведения обучающихся (воспитанников). В работе секции приняли участие 35 специалистов учреждений образования, здравоохранения, соцзащиты.
Участники секции говорили о том, что жизнестойкость – один из показателей психологического здоровья и находится в перечне приоритетных задач образовательной организации. Жизнестойкость, как свойство личности, определяет способ взаимодействия ребенка с миром.
Одной из выступающих в данной секции стала заместитель директора по ВР, учитель русского языка и литературы Долганской школы Крутихинского района Ольга Ушакова.
Она поделилась опытом работы в своем учреждении по данному направлению: «Учителю важно правильно выбрать педагогические технологии и не быть истиной в последней инстанции. Нужно показать неоднозначность, противоречивость общественных, научных проблем, жизненных обстоятельств. В совместном поиске, диалоге у ученика развивается понимание мира человеческих чувств и переживаний, рефлексия. Необходимо сформировать в растущем человеке способность адекватно реагировать на жизненные трудности».
Ольга Александровна считает, что особое место в формировании жизнестойкости занимает литература, потому что это не только знания, но и опыт сопереживания. Ученик, погружаясь в символическую реальность, как бы «проживает» эти условные обстоятельства, примеряет на себя модели поведения. На уроках биологии, физики, химии, ОБЖ, истории ученики знакомятся с экстремальными ситуациями и узнают, какими физиологическими и психологическими возможностями обладает человек, что он может и должен делать в сложной (кризисной) ситуации.
«Внеурочная деятельность дает возможность сформировать черты характера, обеспечивающие жизнестойкость, как свойство личности: жизнелюбие (интерес и вкус к жизни), энергичность, силу воли, целеустремленность, оптимизм, активность. Это дает детям возможность для достижения поставленных целей, уверенность в том, что все в жизни имеет свой смысл, готовит выходить победителем из любых ситуаций, накапливать опыт преодоления препятствий, избавляться от физической слабости, уныния», - подчеркивает педагог.
По ее мнению, очень значима для подростков дружба со сверстниками и взрослыми, чувство причастности к коллективу.
«Мы в школе выбираем такие формы деятельности, которые требуют максимального участия каждого, способствуют созданию ситуации успеха, атмосферы сопереживания, сопричастности, формируют ценностно-смысловые установки. Эффективными оказались разработка социальных проектов «Лично причастны», «Ведущие за собой», участие в работе школьной детской организации «Новое поколение», которая оказывает помощь ветеранам Великой Отечественной войны, труда, вдовам, встречи с выпускниками школы, служившими в горячих точках, выпуск устного журнала «Сибирские характеры», проведение «Дня интернационалиста».
Эти мероприятия дали возможность детям объективно осознавать собственные возможности, проявить лучшие человеческие качества, освободиться от неуверенности, комплексов, пессимизма, почувствовать себя нужным и значимым, понять, что из любой, даже очень сложной ситуации всегда есть выход», - подытожила Ольга Ушакова.
Отметим, что в Алтайском крае продолжается планомерная работа по повышению качества работы психологической службы в образовательных учреждениях.
Так, в 2014 году начал работу Алтайский краевой центр диагностики и консультирования. На его базе для педагогов-психологов и социальных педагогов провели ряд научно-практических семинаров с привлечением ученых Алтайского государственного университета и Алтайской государственной педагогической академии по профилактике и коррекции трудностей в обучении, психологии жизнестойкости, поведенческим расстройствам детей и подросткам, организации психолого-педагогической работы в рамках реализации ФГОС.
В Алтайском крае создано краевое профессиональное объединение педагогов-психологов. За это время разработано положение службы психолого-педагогического, медицинского и социального обеспечения системы образования в Алтайском крае, проведен ряд мероприятий, направленных на повышение профессионализма педагогов-психологов, для имеющих стаж работы менее 3 лет начала работу школа молодого специалиста.
На сайте Алтайского краевого центра диагностики и консультирования создан закрытый корпоративный психолого-педагогический портал, на котором педагоги-психологи могут обсуждать профессиональные проблемы, пользоваться стандартизированным психодиагностическим инструментарием, апробированными и рецензированными психолого-педагогическими программами.
В начале 2014-2015 учебного года планируется повышение квалификации педагогов-психологов на базе профильных факультетов АлтГУ, АлтГПА и АГАО имени В.М. Шукшина с учетом специфики учреждений, в которых работают педагоги-психологи и стажем их работы.
На осенних каникулах запланировано проведение краевого конкурса психолого-педагогических программ, предполагающего финансовое поощрение лауреатов.