На базе школы №2 г.Алейска состоялась окружная конференция «Реализация образовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ) и электронного обучения (ЭО)», которая проходила в рамках распространения и внедрения опыта, наработанного пилотными школами Алтайского края, участвовавшими в проекте с 2011 года.
Участники конференции обсудили итоги реализации пилотного проекта в 2011-2013 гг., рассмотрели перспективы внедрения ДОТ и ЭО в 2014 году. Обсудили схему внедрения и реализации возможных моделей реализации технологий.
Тьютор стажерской площадки школы №11 г. Рубцовска Людмила Шуткова отметила, что с внедрением дистанционных технологий по внутришкольной модели возросла удовлетворенность учащихся и их родителей учебным процессом.
«Разнообразность форм работы повысила интерес и, как следствие, мотивацию к изучению предметов, преподаваемых с помощью электронного обучения», - подчеркнула она.
Директор Топчихинской школы №1 имени Героя России Дмитрия Ерофеева Сергей Чепкин рассказал о своем опыте работы: «Мы включились в проект в 2012 году по межшкольной модели. Первоначально работа велась на базе созданного библиотечно-информационного центра. Технологии электронного обучения особенно помогли зимой при неблагоприятных погодных условиях. Учащиеся выполняли образовательную программу, не выходя из дома. С 2014 года школа начала реализовывать малокомплектную модель обучения. Эта схема оказалась эффективнее, чем подвоз учителя из ресурсной школы в школу, испытывающую нехватку кадров».
Все участники конференции получили методическую и нормативно-правовую поддержку от специалистов Главного управления образования и молодежной политики и АКИПКРО.
Педагоги отметили, что внедрение дистанционных технологий и электронного обучения позволяет повысить доступность качественного образования детей из малокомплектных школ, совершенствовать работу с одарёнными и слабоуспевающими детьми, повысить уровень ИКТ-компетентности педагогов и учащихся, что особенно важно в условиях введения ФГОС и развивать информационно-образовательную среду как на уровне школ, так и на уровне региона.