Он утвержден распоряжением Губернатора Александра Карлина. В соответствии с этим документом в модернизации начального профессионального образования будут участвовать не только управление по образованию и делам молодежи, но и другие управления Администрации Алтайского края. В частности, предложения профильных управлений станут основой регионального перечня профессий начального профобразования. Образовательные учреждения будут специализироваться на подготовке кадров для тех или иных отраслей экономики края.
Особое внимание предстоит уделить также и порядку формирования потребности в подготовке кадров и другим вопросам. По мнению краевой комиссии по вопросам модернизации начального профессионального образования, в настоящее время также крайне актуальна задача развития отраслевого взаимодействия. Необходимость модернизации системы начального профессионального образования обусловлена острой потребностью предприятий края в высококвалифицированных рабочих, способных работать на суперсовременных машинах и оборудовании. Предприятия Алтайского края в настоящее время используют все возможности, которые предоставляют федеральные и региональные программы технического перевооружения, причем при переоснащении выбирают самые современные технологии, высокопроизводительную технику.
Потребность в модернизации системы начального профобразования связана также с целым рядом социальных факторов. Общеизвестно, что количество выпускников в школах сокращается, и эта демографическая тенденция будет действовать еще достаточно длительное время. Соответственно, и наполняемость учреждений профобразования также снижается. Кроме того, внедряются новые федеральные государственные образовательные стандарты и организационно-правовые формы бюджетных учреждений. Совершенствование системы позволит избежать дублирования образовательных программ, повысить эффективность расходования бюджетных средств, высокий уровень подготовки также поможет решать вопросы трудоустройства выпускников учреждений начального профобразования.
В краевом управлении по образованию и делам молодежи отметили, что в рамках работы экспертной комиссии проведена экспертиза состояния и перспектив развития ряда учреждений начального профобразования с целью определения возможностей их устойчивого функционирования в современных условиях, рассматривались принципиальные подходы к реализации первоочередных мероприятий модернизации. При подведении промежуточных итогов работы комиссии в качестве одного их из приоритетных направлений региональной политики в области профессионального образования названо развитие и повышение эффективности государственно-общественного управления подготовкой кадров.